PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA
Jurnal Pendidikan Dasar
Vol. 8, No. 2, 2020
Hal. 92-101
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA. Penelitian dilakukan di SDN 03 Pagi Jakarta dengan menggunakan metode quasi experimental design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas V yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan berpikir kritis berbentuk esai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai t-hitung (4,827) > t-tabel (2,002) pada taraf signifikansi 0,05. Rata-rata skor kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen (78,53) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (68,87). Penelitian menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran berbasis masalah efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA.
Kata kunci: Pembelajaran berbasis masalah, berpikir kritis, IPA