PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BAULA
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika
Volume 5, No. 2, Mei 2017
ISSN: 2354-614X
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Baula. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Baula yang terdiri dari 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dan diperoleh kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-B sebagai kelas kontrol.
Desain penelitian yang digunakan adalah posttest-only control group design. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika dalam bentuk essay. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS adalah 75,63 dengan standar deviasi 9,84, sedangkan rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional adalah 68,13 dengan standar deviasi 10,56. Berdasarkan hasil analisis inferensial diperoleh thitung = 2,86 > ttabel = 1,67 pada taraf signifikansi α = 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif model pembelajaran kooperatif tipe TSTS terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Baula.
Kata kunci: Model Pembelajaran Two Stay Two Stray, Hasil Belajar Matematika