PENGARUH PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
Jurnal Pendidikan Matematika
Vol. 5, No. 2, 2021
Hal. 45-52
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar selama masa pandemi COVID-19. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experimental. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas V SD yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji-t independen.
Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar kelompok eksperimen yang menggunakan pembelajaran daring dengan kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional (t=3.245, p<0.05). Nilai rata-rata kelompok eksperimen (M=78.5) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (M=70.2).
Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran daring memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Disarankan agar guru dapat mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran daring untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci: pembelajaran daring, hasil belajar, matematika, sekolah dasar