PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN
Jurnal Pendidikan Biologi
Vol. 8, No. 2, 2019
Hal. 45-52
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain nonequivalent control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas XI di SMAN 5 Bandung yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar kognitif siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan model PBL dengan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional (p<0,05). Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen (78,5) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (68,3). Peningkatan hasil belajar juga terlihat dari nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,71 (kategori tinggi) sedangkan kelas kontrol 0,45 (kategori sedang).
Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan.
Kata kunci: Problem Based Learning, hasil belajar, sistem pernapasan
[Ini adalah format ringkasan jurnal ilmiah sederhana. Jurnal asli biasanya memiliki bagian pendahuluan, metode penelitian, hasil dan pembahasan, serta kesimpulan yang lebih lengkap]